春风化雨育英才，深耕教坛守初心
李亮教授自2012年入职上海交通大学以来，始终坚守教学一线，将“立德树人”理念融入教育教学全过程。他长期承担物理学专业核心课程《物理学研究引论》《物理专业实验》以及公共基础课《学术写作、规范和伦理》《医用物理》等教学任务。在十余载教学生涯中，他独创“理论奠基-科研实践-国际视野”三位一体的育人模式，培养了一批活跃在国内外科研前沿的优秀人才，其指导的学生在学术竞赛、科研创新中屡创佳绩，成为交大物理学科育人成果的生动写照。
在课堂教学中，李亮教授始终以激发学生科研原生动力为目标。面对《物理学研究引论》这类内容宽泛、实践性强的课程，他摒弃传统单向灌输模式，首创“课堂精讲+课题实战”教学法。每学期要求学生自主完成1-2个科研小课题，从文献调研、实验设计到成果汇报全程参与。本科生汪华洋在课程中首次接触暗光子研究，李亮教授指导他设计深度学习模型分析实验数据，该项目不仅获得䇹政基金理科盲评第一名，更让这名原本对科研心存畏惧的学生坚定了学术志向，如今已成长为课题组重点培养的科研新锐。针对医学生物理基础薄弱的特点，他在《医用物理学》课程中通过开设习题课为大部分学生打牢基础，同时针对部分基础较好的同学进行课外辅导，最终助力史延同学夺得2023年全国大学生物理竞赛医学类专业组一等奖，实现了普惠式教学和拔尖教育的双赢。
科研育人始终是李亮教授教学实践的核心。他坚持将国际前沿课题转化为本科生科研训练素材，带领学生深度参与“缪子反常磁矩”等国际合作项目。博士生李柄志的成长轨迹便是最佳例证：这名来自非985高校的本科生初入课题组时，连基本的数据分析软件都操作生疏。李亮教授为他量身定制培养计划，从文献精读到实验操作全程指导，甚至亲自示范论文图表制作规范。经过三年系统训练，李柄志不仅以主要作者在《物理评论快报》（PRL）发表了缪子反常磁矩实验的重大突破成果，其博士论文《缪子反常进动频率与磁场精密测量研究》更开创性地解决了缪子反常磁矩测量中长期存在的技术难题，盲审专家评价该论文“具有国际领跑水平”，最终荣获2022年度上海交通大学优秀博士学位论文（理工科排名第一）。如今，这名曾经的科研“小白”已成长为国家基金委青年项目获得者，在国际缪子物理领域崭露头角。
在研究生培养中，李亮教授始终践行“科研育人要与国家战略同频共振”的理念。他指导的博士生张宇雷曾因研究方向迷茫而离开物理学科远赴哥伦比亚大学深造，期间李亮教授始终关爱学生，为其在人生的交叉路口指点迷津，帮助他回归初心，确立了立志科研的人生路径。这份坚持终获回报：张宇雷回归交大后，在双希格斯子探测领域取得突破性进展，以共同第一作者在《高能物理杂志》（JHEP）、《物理快报B》（PLB）等顶尖期刊发表论文4篇，毕业后即被美国华盛顿大学聘为博士后，成为ATLAS国际合作组最年轻的物理分析组负责人和联系人。更令人欣慰的是，这名曾经徘徊在十字路口的青年学者，如今正在攻关粒子物理与人工智能前沿交叉课题，探索人类未知领域的极限。
作为13名本科生的人生导师，李亮教授始终相信“每个学生都是待琢的璞玉”。本科生郝展绪大一时成绩处于中游，但在参与“大气缪子探测”课题过程中展现出非凡的实验设计能力。李亮教授敏锐捕捉到这一闪光点，不仅破例允许其加入研究生组会，更亲自指导他改进探测装置，其参与立项的《大气缪子的奇妙之旅》入选第29期上海交通大学大学生创新实践计划。在指导学生发展方面，李亮教授既有慧眼识才的敏锐，更有静待花开的耐心。2018级本科生卢泽嘉初入课题组时性格内向，李亮教授特意安排他在Journal Club学术沙龙中担任主讲，经过十余次模拟演练，这名曾经发言都会脸红的学生，如今已能从容地在国际会议上用英文报告研究成果，并多次获得学术会议最佳学生报告/墙报奖。其本科毕业设计，获学院评比第二名，目前已经顺利进入课题组攻读直博生并即将在留学基金委的支持下公派留学。
李亮教授的育人成果不仅体现在学术领域，更彰显于学生的人生选择中。他指导的毕业生中有50%以上选择在国内外知名高校和科研机构继续深造（博士毕业生从事学术工作的比例更是高达70%），包括2名入选李政道博士项目的学术新星，1名国家级奖学金和校优秀博士毕业论文获得者，3名教育部和上海市重点实验室优秀研究生。这些成长故事背后，是李亮教授在每周课题组例会上强调的“科学家精神”的生动诠释，是他在《学术写作、规范和伦理》课程中反复讲解的“科研诚信”理念的深刻浸润。
十几年来，李亮教授用扎实的教学功底和炽热的育人情怀，在交大校园书写了一段段师生共进的佳话。从上海市高校示范性全英语教学课程到上海交通大学烛光奖，从“致远荣誉计划”导师到优秀博士学位论文导师，这些荣誉背后，是一届届学生笔记本上密密麻麻的批注，是凌晨实验室里师生并肩攻关的身影，是跨越重洋仍持续传递的学术薪火。正如毕业生赠予他的纪念册扉页所写：“您教会我们的不仅是物理公式，更是探索未知的勇气；您点燃的不只是科研热情，更是知识报国的信念。”这份信念，正是李亮教授在教书育人道路上不懈求索的最好注解。