【名师名片】
丁红卫，上海交通大学长聘教授、博士生导师，国家社科重大项目“精神障碍人群语料库建设及面向脑科学和人工智能的语言研究”首席专家，国际言语韵律协会理事会Officer、中国语言学会语音学分会副主任委员。担任Springer出版社两部系列丛书主编与SCI/SSCI期刊审稿人，发表学术论文100余篇。她荣获2021年上海交大优秀莙政学者导师，2022年“优秀博士学位论文指导教师”和“十佳大创项目指导教师”、2024年“大创先进个人”等荣誉称号。
【名师名言】
科研要顶天立地，学术研究应扎根社会需求，致力于解决实际问题、服务民生，并引导学生走向社会、服务大众。
教师的使命不仅是传授知识，更是启迪智慧，点燃学生心中的理想与热情，照亮他们的未来之路。
在学科发展中，我们应响应新文科理念，推动文理医工交融的语言学创新研究，为学科注入新活力，培养跨领域的复合型人才。
一、以身立教：用行动诠释师德的三重维度
（一）科研与教学融合：做“顶天立地”的引路人
在“语言病理学”课堂上，丁红卫将孤独症儿童康复研究融入教学，带领学生走进特殊教育机构，开展语言障碍人群的实证研究。这种“把论文写在祖国大地上”的教学模式，使抽象的学术理论转化为服务社会的实践能力。她常对学生说：“学术不是空中楼阁，真正的学者要能回应民生所需。”在她的引导下，学生不仅掌握专业知识，更树立起“学术报国”的责任感。
（二）亦师亦友：用真心构筑育人温度
在学生眼中，丁红卫是“随时在线”的导师。2023届硕士汤恩泽在感谢信中提到：“无论何时请教，老师总能及时给予帮助。”2020届硕士张静曾因职业选择困惑，丁红卫主动关心，以自身经历为其分析利弊，鼓励“多尝试、敢选择”。她以学院为家，将学生视为子女，这种超越传统师生关系的情感联结，成为学生成长路上的温暖支撑。
（三）科研示范：做脚踏实地的攀登者
在德国从事语音技术研究期间，丁红卫主持多项欧盟及企业项目，积累了跨文化科研经验。2014年回到母校上海交通大学后，她敏锐捕捉“大健康”战略机遇，转向精神与听力健康研究。她牵头建设的“精神障碍人群语料库”，整合语言学、神经科学与人工智能技术，为脑科学研究提供关键数据支持。与国际听力企业合作的孤独症儿童康复项目，不仅发表高水平论文，更通过公益筛查与训练，直接惠及数百个家庭，被《上海日报》专题报道。这种“从实践中来，到实践中去”的科研路径，为学生树立了“知行合一”的榜样。
二、因材施教：构建多维育人体系
（一）个性化培养：让每位学生绽放独特光芒
丁红卫秉持“无差别的关注，有差异的指导”原则：对潜力突出的学生，她支持参与国际会议、挑战高难度课题；对基础薄弱的学生，她定制“一对一”辅导计划，帮助找到研究兴趣点。2022届硕博连读生林苡在其指导下，以多模态情感语音研究斩获“优秀博士论文”，博士期间发表16篇论文，其中9篇为第一作者，研究成果为临床实践提供重要参考。
（二）全程化指导：打造学术成长“全链条”
每周固定的组会是学生的“学术加油站”。丁红卫不仅分享前沿文献，更以“问题导向”引导学生设计实验、分析数据。在课程建设上，她推动“语言病理学+思政”“语音学+AI”的创新教学体系，培养学生的复合思维。她鼓励学生参与国际学术会议组织、学院宣传工作，提升沟通协作能力；与企业共建的“语言健康听力实验室”，让学生直接参与企业课题，实现“产学研”无缝对接。
（三）实践育人：在社会大课堂中锤炼担当
“真正的教育，不能只在课堂里发生。”丁红卫带领学生深入特殊教育机构，开展孤独症儿童听觉辅助康复项目。学生团队通过公益评估、听觉训练，帮助数百名患儿提升社交能力，相关成果落地转化为企业应用方案。这种“学术研究—公益实践—社会服务”的闭环，让学生在解决真实问题中理解“学术的温度”。相关的项目多次被媒体报道，成为新文科实践育人的典型案例
三、育人成果：从“雏凤新鸣”到“雁已成行”
近三年来，丁红卫指导的学生在国际权威期刊（SSCI语言学、心理学、精神医学一区）发表第一作者论文二十余篇，科研实力备受瞩目：
林苡：2022年“学术之星”，研究聚焦汉语多模态情感认知，成果应用于临床康复；
张敏玥：2024年“文治新人”，以孤独症多模态情感识别研究发表7篇SSCI论文，研究成果累计被引用306次；
博士毕业生：两位入职985高校任预聘副教授，或赴美国西北大学、浙江大学等攻读听力科学、心理学等语言学相关的博士学位。
这些成果背后，是丁红卫“价值引领、知识探究、能力建设、人格养成”四位一体育人理念的生动实践。她如“领头雁”，带领学生在跨学科研究的天空中展翅；又如“铺路石”，以甘为人梯的奉献，托举起一代学子的学术理想。
四、结语：师者如光，虽微致远
从语音技术的国际前沿，到孤独症儿童的康复课堂；从德国实验室的精密仪器，到上海特教机构的温馨教室，丁红卫始终行走在“科研顶天”与“育人立地”的平衡线上。她用行动诠释：真正的教育，是用自己的人生经验为学生点亮一盏灯，让他们在看清脚下路的同时，也能看见远方的星。如今，她的学生已在语言学、心理学、人工智能等领域崭露头角，而她依然坚守讲台，以“铸魂育才”为笔，在教育的沃土上书写着师者的永恒答卷。
正如她常说的：“教师的幸福，在于看着学生超越自己，走向更广阔的天地。”这份对教育的赤忱，让她成为众多学子心中的“灯塔”——未必光芒万丈，却始终温暖有方向。