教学与管理的交融：一位大学英语教师的坚守和成长

自2000年交大任教以来，何琼老师始终以党员教师的标准严格要求自己，在教书育人的道路上砥砺前行，逐渐从一名教学新手成长为中层骨干，既保质保量完成教学任务，又积极配合学院和学校开展多轮教学改革。近十年更是与教学中心老师们群策群力，同心协力，充分实践“学、教、测”一体化架构理念，助力所在的团队连续获得多个奖项。2019年她参与的外院语言测试评价中心项目“我校英语水平考试的改革与完善”获上海交通大学年度教学成果奖；同年所在的大学英语教学团队获得全国文明巾帼奖和上海市三八红旗集体。2020年，所在团队建设的“智能外语实验教学中心”获批上海市级实验教学示范中心。2021年，所在的本科生公共英语教学团队“大学英语学教测一体化改革”获得上海交通大学年度教学成果奖一等奖。她深度参与的“‘学、教、测’一体化大学英语教学体系构建与实践”更摘得2023年上海市优秀教学成果一等奖桂冠。由其核心参与申报的《大学英语1-5》课程于2022年也成功获批国家级一流本科课程（线下）。这些沉甸甸的荣誉背后，是教学团队心血的结晶，也见证了交大学子在全国大学英语四、六级考试中持续领跑的优秀成绩。 

恪守教学本分，服务教学管理

作为一名大学英语教师，何琼老师始终认为课堂是教师的立身之本。她年均承担384课时的教学任务，主讲《大学英语》3级和4级，坚持认真备课、严谨授课，注重因材施教，努力指导学生在英语学习上有所进步。在教学中，她不仅关注学生的学业表现，也关心他们的实际需求。她注意到一名新生因家庭经济困难未购置电脑及时完成线上作业。为了不让学生感到压力，她主动准备了一台二手笔记本电脑，给学生安心使用。她课后耐心解答学生疑问，为学习困难的学生额外辅导，鼓励学生参与英语竞赛并给予针对性指导……这些点滴付出，让她赢得了学生的信任和喜爱。她的课堂注重互动与思考，通过小组讨论、公共演讲及答辩和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。学生们评价她的课“既严格又有趣”，获得了不少学生好评，如“课程质量很高，何琼老师授课富有激情”、“何老师讲的内容很有趣，能引发我们思考，教学方式多样”等。 

作为一名教学管理者，她和中心管理团队一起带领各教学组老师，细致做好课程排课、考试组织、教师协调等复杂重要的工作。大学英语课程面向全校本科新生，涉及学生人数多、班级规模大、教学安排繁琐。她注重规范化和人性化相结合。例如，针对教师调课、助教安排、学生缺考等常见问题，她建立清晰的工作指南，提高管理效率。同时，她积极倾听师生反馈，做出积极回应和妥善处理。尽管管理工作量大，她始终以平和的态度处理各类突发情况，保障了每年八千多名新生的大学英语教学秩序的稳定。 

探索教学改革，推动课程思政

何琼老师积极探索教学研究并参与改革实践，与学院课程思政中心紧密合作，推动大学英语与课程思政的深度融合。她组织策划教学中心老师分批分享教学实例活动，在实现提升学生英语技能目标的同时有机融入课程思政。其"全球变暖"教学案例巧妙引导学生讨论中国在全球减碳行动的贡献，取得的成就和面临的挑战，旨在培养学生的家国情怀和批判思维。该教学案例创新提出“基于产出导向法的主题式综合产出教学设计框架”，获得2023年全国高校外语课程思政教学案例大赛一等奖。

在教研方面，她结合教学实践撰写论文，获2022年全国高等院校英语教学优秀学术论文评选一等奖。通过以赛促教，她在2021年第六届全国英语教师基本功大赛中斩获上海赛区二等奖，实现了教学相长的良性循环。

廿四载春华秋实，何琼老师始终保持着教育者的赤子之心，日复一日踏实认真地工作。未来，她将继续以平常心对待教学，以责任心对待管理，以进取心对待改革，在平凡的岗位上履行好一名高校教师的职责。