1、知农爱农，潜心教学改革，践行教书育人使命

与科研相比，教书育人是一项隐性投入，其受益者不仅是学生的当下，更指向他们的未来。作为教师，需秉持"君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师"的理念，以真诚之心投入教学，通过"修合无人见，存心有天知"的持守，为学生树立正确的人生观与价值观。在工科见长的综合性大学中，农科学生的专业认同感培养面临特殊挑战。申请人从教20多年，先后主讲上海市一流本科课程《动物解剖学》、本科专业基础课程《动物学》以及研究生专业基础课程《细胞生物学》。在多年的教学过程中，形成如下教学理念：① 秉持以“学生为中心”的教学理念：潜心教学方法改革，践行教书育人、立德树人使命。创设“自由、开放”学习氛围，突出学生的“主体性和开放性”，发展其创新能力，提升学生的专业兴趣和认同感；② 以“问题及学习效果”为导向：注重课堂细节，学生在课堂内达成预设的教学目标，掌握教学的难点，突出课堂教学的“有效性”和学生学习的“主动性”。 “模块设计”式教学：教学内容整合为不同“模块”，使教学内容简单明晰，教学内容相对“简约化”，提升教学效果；③ 以“创新能力培养”为驱动：让学生大胆实践，勇于探索，锻炼学生创新思维，培养学生的创新意识，使基础知识运用创新意识的实践。④ 采用“案例式”教学模式：“专业认知”与“实践创新”相融合，结合兽医临床案例，实现枯燥知识点的生活化与职业化，培养学生自主探究精神，提升实践创新能力。经过十几年教学改革与实践，学生的学习能动性、学生对授课满意度及专业认同感显著提升，申请人获得教育部“宝钢优秀”教师奖、上海市教学成果二等奖、上海交通大学首届”佳和”教学奖、上海交通大学教学成果“一等奖”、第九届“卓越教学奖”、上海交通大学烛光奖“一等奖”及上海交通大学“最受学生欢迎的教师”奖等十余项教学荣誉。

2、科教融合，启智春风化雨，助力农生学子远航

农业具有适度规模化、智能化的发展趋势，如何实现“价值引领、知识传授、能力培养”的有机结合？是“新农科”人才培养亟待解决的问题。申请人在多年的教学及人才培养过程中，以培养“宽口径、厚基础、强适应”的农科复合型创新人才为宗旨，构建"四位一体"育人体系：围绕“四位一体”的育人理念，① 学科交叉平台：实施案例教学及科教融合，在知识结构相通性及相融性的基础上进行知识面的拓展，开拓学生视野、提升思维水平。例如结合猪心脏和肾脏用于人体器官移植以及动物繁殖障碍等案例教学，真正做到把学生学习从“课堂内”延伸到“课堂外”，调动学生学习基础课程的积极性和主动性，培养学生的创新思维和创新意识；通过大学生创新实践计划（IPP）、“农耀计划”、“Agri-X（农-工、农-理、农-医）”交叉基金等项目，构建“价值引领、立德树人”育人体系；“专业认知”与“实践创新”相融合：② 实践赋能体系：通过国家级大创项目、校企联合培养（光明集团/祥欣畜禽）等，使100%学生获得科研实训机会，培养学生创新实践能力，提高学生的专业认同感。③ 阶梯式科研培养：建立"PRP项目→毕业论文→SCI发表"进阶路径。近十年来，多位同学在大二进入我的实验室从事课题研究工作，先后指导7项15人次PRP项目，其中6项获得优秀项目；指导4项全国大学生科技创新项目，全部获评优秀项目。2个项目参加校级大学生生命科学竞赛获得二等奖；指导20多人次本科毕业论文，从最初指导学生查阅文献、归纳总结，到设计实验方案，实验操作、数据分析及论文（包括SCI文章），其中彭子君同学以第一作者在Journal of Hazardous Materials（中科院一区Top，IF=14.23）发表研究论文，为农生学院本科生发表大于10分高水平论文第一人。近年来，4人次获评校级优异学士学位论文（Top1），2人次获评院级优异学士学位论文一等奖。④ 价值观引领：将全健康理念融入课程，夯实“专业课程”理论教学基础，提高实践应用能力，助力农生学子远航。在指导的本科毕业论文中，有8位同学获得上海市级及国家级大学生创新创业训练计划项目资助，相关研究成果均在中科院二区以上SCI论文期刊上发表，有8位同学均荣获国家奖学金以及上海市优秀毕业生等荣誉，7人选择清华、北大及上海交大等校“读研”或“直博”深造。申请者成为综合性大学农科人才培养联盟副理事长单位负责人，多次在启动大会做人才培养报告。

3、匠心为本，深耕学术厚土， 培养农科创新人才

“新农科”人才培养是以服务国家战略需要为己任，培养“创新型、复合型、应用型”人才。“千古幽贞是此花，不求闻达只烟霞”。 ① 坚持战略导向，构建新农科育人新范式：申请者为动物遗传育种及繁殖研究组PI，在研究生培养方面注重本硕博和硕博贯通培养，以服务国家战略需求和解决“卡脖子”技术为使命，以理论创新促进技术和应用的突破，将研究生素质与能力培养融于科研创新中。5年来，先后主持国家自然科学基金面上项目3项、国家重点研发计划课题子课题2项、上海市科技兴农重大和重点项目2项，在国内外专业期刊上发表学术论文20余篇，获授权专利10项。② 坚持交叉融合，打造科研育人共同体：在研究生培养方面，申请者强调“有教无类，因材施教”的培养原则，每位研究生不仅有详尽的目标定位和培养计划，强化“硬本领”和“卓越执行力”历练，为学生提供了近距离接触国际学术前沿的机会，80%的博士或研究生参加过国际学术会议，拓宽学术思维和视野。③ 坚持因材施教，培育强农兴农新力量：培养过程中，提倡多学科知识的引导运用与交叉融合，引导研究生在解决繁殖生物技术难题和生殖毒理学科基础难题的过程中，树立崇高的学术追求；注重基因编辑等前沿技术在猪抗病育种以及动物疾病模型领域的运用，纳米抗氧化剂及抑菌剂的研制开发利用，应用于猪繁殖生物技术以及猪病原微生物的防治等领域，在国内猪繁殖领域有一定影响力。申请者指导的多名研究生在交叉学科和本领域有影响力期刊发表多项科研成果，其中王立蕊同学获第九届国际繁殖学大会最佳论文奖，指导15名学术硕士研究生，其中10人获得一等专业奖学金，8人次获得国家奖学金，9人获得上海市优秀毕业生。毕业的研究生中有7人在国内外高校攻读博士学位，已有4人获得博士学位，并继续开展博士后研究工作。2021届毕业生文艺选择美国堪萨斯州立大学临床兽医学博士学位（DVM）项目，为从事动物医学专业研究和就业创造条件，为提升学生的专业兴趣及认同感起到带动示范作用。

教书育人方面获得的荣誉和奖励

1、2023年，荣获教育部“宝钢优秀教师奖”

2、2022年，荣获上海市教学成果二等奖，排名第一；

3、2021年，荣获上海交通大学教学成果“一等奖”,排名第一；

4、2021年， 荣获上海交通大学首届“佳和”教学奖，个人奖；

5、2021年， 荣获上海交通大学第九届“卓越教学奖”，个人奖；

6、2020年，课程“动物解剖学”列入上海市“一流本科课程”，排名1

7、2019年，课程“动物解剖学及实验”上海市教委“重点建设课程”，排名1

8、2018年， 获得上海交通大学“教书育人”三等奖，个人奖；

9、2020年， 荣获上海交通大学科技创新项目“优秀指导教师”奖，个人奖；

10、2011年， 荣获上海交通大学教学“烛光奖”一等奖，个人奖；

11、2009年，荣获上海交通大学“最受学生欢迎教师奖”，个人奖；

12、2008年，荣获上海交通大学优秀教师奖“一等奖”，个人奖；

13、2008年，荣获上海交通大学“教学新秀奖”，个人奖。