培根铸魂育桃李 启智润心树栋梁
丁嵩，医学博士，主任医师，博士研究生导师，上海交通大学医学院附属仁济医院心内科副主任。担任国家卫健委及中国医师协会心血管疾病冠脉介入基地培训导师，中华医学会心血管病学分会冠脉腔内影像及生理学学组委员，中国医师协会心血管内科医师分会青年委员等学术任职，法国里昂一大附属心肺科医院访问学者。主攻心血管介入、血管腔内影像学和功能评估和干预、冠心病急性事件链的临床与基础及转化医学研究，共发表SCI论著40余篇，其中以一作/通讯作者发表SCI论文28篇，主持包括科技部国家重点研发计划子课题（1项）、国自然基金（3项）等心血管相关课题项目数项。成果曾获教育部高校科学进步奖二等奖（第三完成人）、中华医学科技奖二等奖（第三完成人）及上海市医学科技奖一等奖（第四完成人）等。入选首届国家优秀青年医师，上海市东方英才计划拔尖项目，上海市科委优秀青年学术带头人，上海市“医苑新星”杰出青年医学人才，交大医学院“双百人”等人才计划。
师者——学高为师，身正为范
丁嵩是一名出色的临床医生，也是一名优秀的医学教师，长期坚持工作在教学第一线。目前担任交大-渥太华联合医学院五年制、交大医学院临床医学八年制、临床医学五年制和“致远直博班”心血管疾病课程的授课老师，交大医学院博士研究生导师；国家心血管专科培训基地和上海市内科住院医师规范化培训基地带教老师；以及仁济医院浦南分院全科专业基地主任和上海交通大学医学院浦南选实习基地主任。
丁嵩老师始终对教学事业保持着充沛的热情和饱满的态度，在临床工作带教的近二十年来，他倾注了大量的时间与精力投入到临床和带教工作中。他学风严谨，严于律己，对学生循循善诱，因材施教，教学风格活泼，教学方式多样化，注重学生的反馈和成长，具有出色的教学和组织能力。他经常对学生说：“希望你们将来可以做得比我好。”在学生们的印象中，丁老师总是会将其所学倾心相教，倾囊相授。丁嵩是个“大忙人”，虽然平时有许多临床医疗事务和科研工作需要他操心，但他从不会因为自己工作繁忙就忽视对青年医学生的带教和指导。作为交大-渥太华联合医学院五年制和交大医学院临床八年制心血管疾病课程的授课老师及临床带教老师，每学年他都完成近20课时的理论授课和50课时的临床带教。1999年进入医学院法文班的他是最早接触并获益于“按器官系统化教学”模式的医学生，成为一名临床教师后，在临床的授课和带教中，他也将这一教学模式潜移默化带入其中，通过“思维导图”的教学方法，让学生们从既往对疾病的“片段化”认识整合成从基础的解剖、病理、生理到临床相关疾病诊治的“整体化”知识结构。在PBL/CBL的授课和教学查房中，他都会鼓励学生提早进入“主治医师”的角色，鼓励他们对病例做出独立的分析判断，通过点评和讨论明晰和纠正存在的问题。为了给学生提供更多生动的教学案例，他结合临床典型病例和指南更新，撰写了多项PBL教学案例，并获得了上海交通大学医学院PBL案例大赛英文组特等奖和一、二等奖。与学生在课堂里互动，丁老师活跃幽默的课堂气氛受到了学生们的好评和教学督导的肯定。
为了让青年医学生更早的接触临床、接触科研，仁济医院于2019年创建了“筑梦医路”工作室，聚焦医学生基础学习与临床、科研工作的衔接。丁嵩有幸受聘为第一批仁济临床医学院学生（本科阶段）“筑梦导师”。他说：“希望自己能成为学生们医学大道上的领路人”。通过小组讨论会的形式，他向学生们生动介绍了心血管内科的具体日常工作和现有研究的方向，并通过与小组学生的沟通，了解学生们感兴趣的方向，结合临床工作的实际，他为小组学生们制定了现阶段的学习计划，为学生后续的自我探索和科研创新提供条件和引导。通过“筑梦医路”相关工作的开展，大大提高了学生们对临床实践，尤其是心血管学科的专业兴趣。“大学生创新训练”项目是医学院针对性培养本科阶段学生创新能力的优秀平台，丁嵩结合自身临床研究方向，作为项目导师指导本科学生的大创项目“NSTE-ACS患者中血清sST2水平和斑块不稳定性的研究”获得全国大学生生命科学竞赛特等奖，相关的研究也同期获得了上海市青少年“明日科技之星”三等奖、上海交通大学大学生生命科学创新竞赛二等奖和三等奖。两位主要负责的本科学生以第一作者发表SCI论著2篇。
丁嵩是博士研究生导师，同时作为课题组骨干成员指导课题组其他学生的课题。为了给学生们提供良好的基础科研条件，他在兄弟科室间四处奔走沟通，为学生们寻找合适的实验条件和新技术。一些复杂的动物模型需要精巧的显微外科手术技术，他利用周末和节假日的时间，带领学生亲自示范动物模型的每个步骤。他说“授人以鱼不如授人以渔，我得教会他们这些动物模型构建的每个细节”。在平时的科研中，他总是耐心解答同学们提出的每一个问题，他坚持每周四召开自己课题组的组会，悉心询问课题进度，及时解决存在的问题。在学生眼里，他亦师亦友，在工作和生活中对学生细致关心，是学生们心中学习生涯引路的“老大哥”。在他的指导下，近年课题组有多名研究生获得了国家级奖学金。由他作为课题组导师指导的第一位博士赵怡超，经过多年的积累，也成为了临床和基础研究的能手，近年来荣获了中组部万人计划青年拔尖人才、上海市东方英才青年项目等荣誉。在学科带头人卜军院长的指导下，他带领陈一凡博士共同申请专利“心血管代谢危险因素谱的识别模型构建系统、存储介质及试剂盒”，并实现成果转化1510万元。
2009年9月至2018年1月期间，丁嵩担任仁济医院大内科教研室教学秘书，他较早在大内科开展了规律的“读书会”活动，由参加规培的住院医师定期就相关专业的新指南、创新性研究或者有意义的临床病例组织学习和讨论，并积极邀请在内科实习的青年医学生们共同参加，充分调动了住院医师和青年医学生学习的主观能动性。这一活动一直延续至今，“砥‘例’前行”病例讨论会如今已经成为仁济临床医学院规培教学的特色之一。
近年来，丁嵩围绕实习医师的带教方式及医联体继续教育模式，撰写了教学论文《思维导图结合病例个案在心内科实习医师带教中的应用和效果评价》（中国高等医学教育）、《多元化线上培训在心血管内科医联体继续教育中的应用》（中国继续医学教育）和《Using cognitive theory to facilitate medical education》（BMC Medical Education）。
医者——仁术济世，精医致新
相较于讲授专业知识，丁嵩同样重视树立学生对医生职业素养的尊重和追求。“医学知识更新很快，在授业上老师只是领路人；但是，在人生观、价值观形成的重要阶段，在学生心中种下‘敬畏生命，仁心仁术’的种子，却是决定今后他们职业高度的基石。” “思政教育不是靠空话，而是要让学生真实感受到学长和前辈的风范，所以老师的表率作用非常重要。”丁嵩是这么想也是这么做的。从医以来，他积极参加各种医疗公益活动，从各种义诊到社区科普宣传，再到云南进行医疗支援和分院的援建，总能看到他的身影。在课堂上，他的讲课始终贯穿着医学人文教育，而在临床带教中更是时刻向学生展现心内科“接触患者、倾听患者、教育患者”的良好传统，教会学生如何正确的对患者进行病情沟通、心理疏导以及科普宣教。
丁嵩是心血管领域的一名青年专家，作为一名身处医疗临床一线的教育者，他最常说的一句话是“要教出优秀的医学生，自己首先要做一名优秀的医生”。作为急性心肌梗死救治团队的主要术者，他常年处于24小时“随叫随到”的待命状态，在心血管事件高发的冬季，丁嵩作为急诊介入治疗的主刀医师，每月深夜奔赴医院参与急诊介入抢救多达二十余次。同事和学生们觉得他“太拼了”，但他却常告诉青年医生“患者求医是以性命相托，所以医生必须要把病人当作是自己的亲人，用严谨负责的态度去做好每一次诊治，尽最大努力为患者解除病痛折磨。我还年轻，还能再为心梗病人的救治贡献自己的一份力。” 他言行合一，每年完成的急诊介入救治的心梗患者逾百例。
在医疗救治的同时，丁嵩也在思考如何对疾病做更精准的诊断？如何选择更优化的治疗策略？他认识到若要领悟医道的精髓，就一定要同时做一名勤于思考、勇于探索的研究者；他告诉青年医生，要做个有心人，善于从临床病例中发现问题。围绕着“急性心肌梗死事件链”的三个不同环节，他延续了自己导师的创新理念，带领科室青年医师开展了EARLY-MYO系列临床研究。针对既往急性心梗介入手术只注重开通心脏外膜血管，没有足够重视心肌是否得到有效灌注的问题，他创新建立了心肌微循环再灌注的实时定量评估新方法，在国际上命名为TIMI Myocardial Perfusion Frame Count（TMPFC），实现了心肌组织水平灌注的量化标准，并通过医工合作，将这一评估方法通过计算机算法量化，该方法学并已作为评估心肌灌注的临床终点应用于国内、国际多中心临床试验（EARLY-MYO、SISTEMI、STREAM II等）。研究成果被写入《中国急性ST段抬高心肌梗死PCI专家共识》和《冠状动脉微血管疾病诊断和治疗的中国专家共识》等行业规范；也受邀将相关研究成果写入了美国心血管影像教科书《Cardiovascular and Coronary Artery Imaging》。作为科室临床研究团队的主要负责人，近年来，他也注册管理了数项多中心临床研究，在他的带领下，仁济医院心内科在建立完善的胸痛中心急性心梗介入团队的同时，也建立了完整的心肌梗死队列研究团队和数据库。多名青年医生在他的带领和指导下已在学术领域崭露头角，作为专培导师指导孔令璁医生已成为科室最年轻的独立术者，在获得2项国家级课题的同时，也入选上海交通大学医学院“优秀青年人才”培育计划。
未来：再接再厉
丁嵩多次获得上海交通大学医学院PBL案例大赛英文组特等奖和一、二等奖等奖项，先后荣获交大医学院“九龙医学优秀人才奖”、“上药杏林育才奖”及仁济医院教学先进个人等荣誉。如今，他担任心内科科教副主任和分院区科教副院长，更多开始在制度上着手改革，进一步优化教学质量。展望未来，他信心满满：“医途艰辛，任重道远，杏林春暖在心；传道授业，立德树人，初心使命在肩。为医，仁术济世，用心精微成良医；为师，言传身教，医路筑梦育栋。”