以核铸魂，以课育人

——机械与动力工程学院吴艳教书育人详细事迹

守好课堂主阵地：在专业核心课中坚持“为核育人”

吴艳长期深耕核燃料循环领域教书与育人工作，现任机动学院学位评定委员会委员、核燃料循环与核材料研究所党支部书记及研究生教学负责人、院教学督导。她带领支部围绕立德树人根本任务，深耕“核”特色，努力打造思想铸魂、专业赋能、实践励志相结合的育人生态。她坚守教学一线，年均承担4门本科及研究生教学任务。

她的课堂在学生中受到广泛好评，在2022-2023学年第一学期研究生《核燃料循环》课程中，她承担48学时的教学任务，课程评教获得A0评价，全校课程排名1/1849。多位教学督导也对《核燃料循环》本科及研究课程给予了较高评价。督导认为，她的课堂目标明确、脉络清晰、重点突出，既有专业知识的系统讲授，也有对学生成长成才的殷切引导；既能帮助学生理解核燃料循环课程内容、组织考核形式，也能在潜移默化中引导学生思考未来作为核工程人才应承担的责任。

这样的评价并非偶然，而是来自她长期坚持以学生为中心、以问题为牵引、以工程实践为导向的课堂积累。面对不同学习阶段的学生，她始终注重因材施教：对本科生，帮助他们建立核燃料循环的系统框架和工程意识；对研究生，则进一步引导他们理解前沿问题、行业需求与科研创新之间的联系。她不断推动《核燃料循环》从一门传统专业课向精品化、数字化、思政化课程转变。课程改革以来，《核燃料循环》课程先后获评上海市重点课程、上海交通大学本科课程思政示范课程。依托丰硕教学建设成果，她获得了2024年上海交通大学教学成果一等奖（排7）。

在课堂之外，她也一直致力于课堂与教材建设。由她和团队共同编写的《最新核燃料循环》教材，入选“十二五”国家重点图书出版规划项目“核能与核技术出版工程”及“上海高校服务国家重大战略出版工程”丛书系列，目前发行量超两千册，广受多所高校与科研机构选用。为进一步紧密贴合国家发展需求与技术革新趋势，她携手教学团队全力撰写新版《核燃料循环》教材，目前已获得上海交通大学本科立项教材项目的支持。由她主讲录制的《先进核燃料循环》微课视频已上线国家智慧教育平台，由教育部开放作为关键领域工程硕博士核心课程资源共享使用。从课堂讲授到教材建设，从课程思政到数字资源共享，她把“为核育人”的初心落在每一次备课、每一堂课和每一项课程建设中，让专业核心课真正成为学生理解核能使命、锤炼工程能力的重要阵地。

把思政融进专业：让核工业精神在知识中生长

作为研究所的党支部书记，在她的教学设计中，课程思政不是课堂末尾额外加上的几句话，而是从课程目标、教材内容、课堂案例到评价方式的系统设计。《核燃料循环》围绕“知识、能力、价值”三大目标，将服务国家战略、传承“两弹一星”精神、树立核安全文化、培育工程伦理和激发创新精神贯穿各章节。

讲绪论时，她从我国核电事业发展历史讲起，引导学生理解核能在“双碳”目标和能源结构转型中的作用；在铀纯化、转化与浓缩环节，她融入我国突破国外技术封锁的故事，讲述老一辈核工业人的科研攻关，让“自主创新”不再是抽象词语；她把我国艰苦创业、自主建立后处理工艺的历程带入课堂，使学生感悟核工业人自立自强、克难攻坚的精神。在督导反馈中，课程“坚持铿锵有力定目标、条缕清晰谈对策、理性客观论标准、谆谆嘱托语牵挂”，能够围绕高校思想政治工作“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这一根本问题展开。正是在她的长期建设中，《核燃料循环》获批上海交通大学本科课程思政示范课程培育项目，并获评上海交通大学本科课程思政示范课程，培育项目验收优秀，课程思政内容纳入《核工程与核技术专业课程思政指南》的重要章节及正式出版。

以课程建设带动育人创新：从重点课程到AI+智慧课堂

面对人工智能快速融入教育教学和核能行业数智化发展的趋势，她没有停留在已有成绩中，而是主动思考AI如何真正服务专业人才培养。她牵头申报我校本科人工智能赋能（AI+）课程建设、AI+HI教学场景实践课题，提出建设“虚拟核燃料循环工厂”“智能虚拟实验室”和“CanvasAI智慧课堂”。在她的设想中，AI不是简单替学生生成答案，也不是为课程增加一个炫目的技术外壳，而是要把学生带入过去难以触及的工程实践场景。这样的探索，延续了她的教学理念：技术工具可以更新，但育人目标始终不变。AI进入课堂，不是为了替代教师的引导和学生的思考，而是为了帮助学生更直观地理解复杂流程，更主动地开展调研和实验设计，更系统地建立工程判断能力。

从课程思政到上海市重点课程，从教材建设到国家智慧教育平台微课，从知识图谱到AI+智慧课堂，她一步步推动《核燃料循环》从传统专业核心课走向数字化、智能化、融合化的新形态。她把时代技术变化转化为课程改革动力，也把课程建设成果转化为育人实效。

把学生托举到更远处：从毕业设计到优秀生源培养

教书育人的成效，最终要落在学生成长上。她坚持以科研反哺教学，主持3项国家自然科学基金项目、1项上海市科委探索者项目，发表中英文论文50余篇，担任《同位素》期刊青年编委、中国核学会核化工、核材料及核环保分会理事、副秘书长。近年来，共培养上海市优秀毕业生4人次，国家奖学金5人次，指导本科生在机械与动力工程学院校企合作本科毕业设计项目中连续斩获二等奖、三等奖（2次）、优胜奖、最具人气奖、最佳展示奖等多项成绩。她注重激励优秀学生持续向上，对于有志于深造和科研的本科生，鼓励同学尽早进入课题组、接触前沿问题；在课程学习和毕业设计中表现突出的学生，指导他们完善研究表达、提升学术规范意识，争取优秀毕业生、国家奖学金等更高层次荣誉。希望学生在获得成绩的同时，真正建立起面向国家需求做科研、做工程的志向。

她坚持育人前置、以招促育，自2017年加入浙江组本科招生队伍以来，全面参与强基计划、综合评价、面上招生、思源计划、保送生招生等工作。近三年累计开展文治讲堂、学森挑战计划、中小学校长论坛等各类招生活动20余场，覆盖多所省内重点中学。她笃行招生育人工作，立足价值引领开展生源培育，向高中生讲述交大精神、专业使命和未来成长路径，阐释核工程服务国家战略的核心价值。她还主动梳理招生过程中的高频问题和应对策略，通过专题培训、案例研讨等形式为青年招生教师提供帮助与支持,并凭借扎实突出的招生工作成效，获评2025年度校级招生先进个人。

育人初心：培育核事业接班人

一间课堂，连接着学生的专业成长，也连接着国家战略所需的人才培养。对她而言，站上讲台，不只是讲授知识，更是帮助学生理解专业所系、国家所需与个人所向。她的贡献不只体现在一项项课程荣誉、教学奖励和学生成果中，更体现在那些被课堂点亮的眼神、被调研训练出的思维、被毕业设计磨砺出的能力、被招生宣讲吸引而来的青年选择，以及被党建引领凝聚起来的团队力量中。

吴艳始终把“为核育人”作为站上讲台的初心，她以核铸魂、以课育人，在立德树人的道路上持续前行，也让更多学生在核科学的课堂中看见国家需要、找到专业方向、坚定报国志向。