黎灿兵教书育人详细事迹

黎灿兵坚持以做“四有”好老师为奋斗目标。积极促进青年教师职业发展；将立德树人作为教育的本质和核心融入课程育人、科研育人和实践育人全过程，努力做好学生的引路人。已指导毕业博士生10名、硕士生65名。黎灿兵着重培养学生持续奉献社会的意志，黎灿兵认为唯有持续努力，才能真正奉献社会、改变行业、发展自己。学生在读期间，黎灿兵督促学生养成每日锻炼习惯，树立人生大理想、分阶段设立小目标并言传身教；倾注心血培养学生发现问题和解决问题的能力；学生毕业后，继续关心学生，终身为学生的身体健康、家庭幸福、事业发展出谋划策，分享心得、前沿与机会，提供力所能及的支持，目前已毕业的75位研究生，均积极向上，奉献社会。

（1） 发展育人：通过职业规划，促进青年教师发展

学院和专业的高质量发展核心在于教师队伍的建设与发展。教师能力与层次的持续提升，能够集聚优质资源、赋能人才培养，为学生成长成才提供坚实支撑。目前，部分老师没有获得理想的发展，原因是缺乏规划，未能集中精力和资源实现节点式突破。为此，在过去几年时间里，作为分管科研的副院长，黎灿兵与学院多位老师深入沟通，帮助他们规划未来应突破的关键节点，如通过一起打磨国家自科申请书，协助约20位老师获得国家自然科学基金项目资助；辅导4位老师获得行业一等奖；作为责任人，引进三位海外优青；协助1位老师获得自科重点项目，多位老师获得国家重点研发计划课题，促进了一批教师发展，提升了学院整体实力。

（2） 课程育人：坚持课程思政，厚植家国情怀，融入黎灿兵成果与世界前沿科研成果

通过在课程中融入相关的国际前沿成果与动态，激发同学们学习热情，课程思政润物细无声，形成知识教学与思想教育、科创实践、前沿研究有机融合的课程协同育人模式。出版著作《电力系统人工智能典型应用》销量位列京东电气专业畅销书第2名；主讲《智慧能源及其应用》课程，实现专业课程的知识传递、学生能力培养与思政教育的有机融合，入选教育部“‘双碳’开放课程资源”；作为项目负责人，获上海交通大学课程思政项目并以“良好”结题。

（3）科研育人：以问题导向、贡献驱动学术精神，培养学生攀登科研高峰的责任感和能力

黎灿兵坚持以育人为第一使命。在研究生培养过程中，努力从创新能力培养、科研方法、责任感和学术精神等方面引导，从生产实践中发现问题，客观准确描述问题，以贡献驱动引导学生积极解决问题，使他们掌握问题导向选题方法和问题分解科研方法，具备贡献驱动的责任感和精益求精的学术精神；在成果测试、应用、归纳等环节精益求精，打造精品。同时注重育人长效性，持续关注毕业生成长发展，主动关心、帮助他们克服从学生迈入职场所面临的困难，助力学生平稳过渡、独当一面、快速成才。

（4）实践育人：构建产学研用合作平台，引导学生开展可落地应用的科技创新

黎灿兵围绕国家战略及重大工程人才需求，构建产学研用贯通的人才培养链条。鼓励引导并组织学生参加各级各类学科竞赛与专业技能竞赛活动，提升学生解决工程难题的综合素质，增强学生实践能力和社会责任感。指导学生杨函煜、魏娟、陈达伟等获得第十一届全国“挑战杯”大学生创业计划竞赛银奖。积极推动研究生到电网企业、电力设备制造企业等不同类型企业生产实习与认知实习，在实践中发现问题、解决问题。使同学们充分认识到，任何一项变革都是建立在充分了解现状的基础上，需兼容各种极端场景，使同学们具备实现可落地创新的能力。研究生任万鑫、王晓辉、张子杰等在广东电网实习六个月，参与海上风电－柔直系统并网技术要求及对局部电网的影响研究，完成广东省首个海上风电柔直送出项目（阳江青洲五、六、七海上风电场项目）接入广东电网的论证工作。实习期间，他们切实力行“矢志爱国奉献，勇于创新创造”的理念，为研究生科研作风的培养、工作能力的提高做出了表率。黎灿兵长期推动团队与电网和装备制造企业产学研合作，成功解决了大规模风电集中接入局部电网条件下不能及时、准确计算电网暂态的难题，据此获中国产学研合作创新促进一等奖，并获评湖南省企业科技创新领军团队带头人称号。