教学科研并重，德才学识兼修

——计算机学院刘功申教书育人详细事迹

他持之以恒地建设“标杆课程”。主持建设国家级一流线上课程《计算机病毒与恶意代码》，该课程免费分享立体化资源（教材、慕课、虚拟仿真实验、混合式教学案例等）。同时，主持上海市线上线下混合式一流课程，上海市虚拟仿仿真实验课程，教育部-华为智能基座金课，校级思政示范课程、数智慧课程、人工智能课程等各1门；获评教育部教指委国家安全教育“精彩一课”荣誉。

他努力践行信息安全紧缺人才培养。在“双创”和新工科教育的思想指导下，以本科专业课堂为“本”，指导实践创新项目，培育科技竞赛团队。创新型人才培养效果显著，指导学生获2025年全国技能大赛金奖（全国第一名且获得代表中国参加2026年世界技能大赛的资格）；获评2023年度国家级教学成果二等奖、2022年度上海市教学成果特等奖、2023年度上海交通大学教学成果特等奖。

他倾心于信息安全本科教学工作。面向国家信息安全人才需求，根据信息安全专业的特点，组织修订信息安全专业培养体系。新的体系在2020级开始正式实施，并获邀在全国网络空间安全教学研讨会上进行多次经验交流。获得2025年度教育部十四五国家级教材荣誉；2024年度教育部-华为智能基座全国优秀教师，2024年度校级优秀督导一等奖（集体）。

他拼搏在人工智能安全最前沿。聚焦国家人工智能安全重大战略，研究新一代人工智能背景下的内容安全治理技术，获批示国家级咨政建言2项；获评2024年度上海市科技进步一等奖，2024年度中国图象图形学学会科技进步一等奖等。

(1)主持建设立体化的课程资源，获评高水平课程5门次

主持的3门一流课程、1门省部级金课、1门校级思政示范课程，具体包括：2023年获评国家级一流线上课程；2023年获评上海市虚拟仿真实验课程；2021年获评上海市线上线下混合式一流课程；2024年度教育部-华为智能基座金课；2025年度教育部国家安全教育教指委“精彩一课”荣誉。2024年度校级思政示范课程，同时入选2024年电院示范课程案例集。

这些优质课程离不开刘老师20年如一日，全面立体的资源建设，例如，主编教材，录制线上慕课，探索混合式教学方法，开发线上仿真实验系统，免费发布课程相关的课件、实况视频、大纲、试题等。主编的《计算机病毒与恶意代码（第4版）》获评2025年度教育部十四五国家级教材、2023年上海交通大学优秀教材特等奖，系列教材曾获上海市优秀教材一等奖2次。

主讲4门本科生课程。《计算机病毒与恶意代码》为国家级一流课程，也是网络空间安全学科的核心专业课，刘老师结合课程特点，设计了10个计算机病毒实验，能极大培养学生的实践能力，使同学们受益匪浅。《操作系统（B）》为上海市线上线下混合式一流课程、教育部-华为智能基座金课。该课程采用国产的openEuler作为实验实践平台，指导学生在平台上实践操作系统核心算法，提高了学生的理论结合实践的能力，并且潜移默化地引导同学们使用国产软硬件，树立民族自信心。《人工智能基础（A）》和《国家安全教育》都是校级必修的平台课。

特别值得提出的时，刘老师的计算机病毒实验紧跟业界技术趋势，近三年补充的勒索软件病毒实验、挖矿型恶意代码、智能型恶意代码实验都是对最新计算机病毒的诠释。同时，建设了面向国产操作系统的恶意代码虚拟仿真实验平台，获评2023年度上海市级虚拟仿真实验课程。

(2)围绕信息安全紧缺人才培养，获评教学成果奖3项和个人荣誉1次

致力于培养能深耕信息安全行业、富有创新和实践能力的拔尖人才。近三年年指导的学生中有7位学生奔赴中共中央办公厅、公安部、上海市公安局、上海市保密局、上海市司法局等重要部门工作。人才培养效果显著，指导学生获2025年全国技能大赛金奖（全国第一名且获得代表中国参加2026年世界技能大赛的资格）；获评2023年度国家级教学成果二等奖；2022年度上海市教学成果特等奖；2024年度上海交通大学教学成果特等奖。

作为我国顶尖高等学府的教师，刘功申教授认真学习并领会“新工科”和“双创”背景下的教书育人含义和需求。新时代的教书育人既要上好课，做好科研项目，也要为祖国培养创新和实践俱佳的人才。在创新实践方面，以本为本，做到论文和竞赛双丰收。刘老师以本科生的教育为根本，指导本科生发表学术论文，参加国家级网络空间安全竞赛、挑战杯、国际大学生创新大赛等，取得了突出的成绩。

(3)面向国家安全人才需求，组织制定全新信息安全专业培养体系

信息安全技术逐渐成为支撑国民经济发展与保障国家安全的战略性产业，具有技术发展更新快、学科交叉融合深的特点。作为信息安全专业的教学负责人，组织修订信息安全专业培养体系，主动适应国家安全战略需求。新修订的信息安全专业培养体系注重递进式的实践能力培养，将实践能力的培养划分为工程思维培养、编程能力培养、项目实践能力和技能实践锻炼等几个阶段，通过4学年的课程规划，从基础到前沿逐步提升：一年级以培养工程思维和学习编程语言工具为主，二年级以提升编程开发和实践能力为主，三年级以培养项目创新和技能实践能力为目的，四年级则以大型实践项目考察同学们的综合实践能力，从而实现循序渐进的实践能力培养流程。

新的体系在2020级开始正式实施，并在全国网络空间安全教学研讨会、网络空间安全学科专业建设与人才培养研讨会、计算机教育大会等平台上进行多次交流。获评2024年度教育部-华为智能基座全国优秀教师，2024年度本科教学督导一等奖（集体）。

（4）面向国家网络安全重大战略，进行人工智能安全研究

项目围绕国家对网络信息内容治理的战略需求，针对人工智能时代背景下，违规不良内容难根治、变种隐晦内容难检测等治理难题，创建了面向复杂内容检测的可信多模态大模型，提出了面向模型能力外推的数据智能生成、基于认知增强的不良伪造内容检测、基于对抗与溯源的模型安全防护等技术，引领生成式人工智能时代的内容安全治理新模式。成果服务于蚂蚁集团的财富社区、短视频等业务，日均服务调用量数十亿次；应用于哔哩哔哩的视频直播、广告等业务，日均保障近百万条视频的内容安全。获评2024年度上海市科技进步一等奖，2024年度中国图象图形学学会科技进步一等奖，2022年度北京市科技进步二等奖。