刘海芸教书育人详细事迹

从事眼科临床、科研、教学及管理工作，在临床工作的同时致力于眼科的各项教学工作，承担了眼科的本科生、研究生、住院医师、进修医师的教学事务，也相继担任了本科生教师、PBL指导教师、住院医师导师、硕士研究生导师、RBL指导教师等教师工作，并努力在教学内容、理念和方式方法上创新，参与了10项教学研究项目，完成了7项教学研究课题，发表了7篇教学研究成果，获得多项教学奖项，主要贡献入下。

一. 创新眼科及视觉科学系及市一临床医学院本科生课程——《眼科学》线上线下混合式一体化教学体系

负责改革《眼科学》本科生课程，利用优势临床资源、在线和实训平台，创新性重构了教学内容和教学形式，融入高阶性知识和能力培养内容，采用课前课中课后一体化教学形式，在线学习与课堂、实践相结合，贯穿育人教育，采用综合考核评价模式，重塑眼科学特色课程。同时建设眼科学教学网站，鼓励学生在线自主学习和课堂互动学习相结合的学习方式。

1.增加多种形式案例教学着力眼科特色临床思维能力培养。从眼科理论内容重构，临床资源运用，案例相关信息化资料展示，案例讨论内容增加，床旁CBL模式开展，以案例引发讨论、思考并实践的方法应用，和增加CBL在综合考评中的占比，将以病种为分类的理论知识与真实临床诊疗思维融合，多方位多角度地潜移默化地培养眼科特色临床思维，有示范性成效。

2.开展综合实践教学，强化医学生临床实际操作能力。强化专科检查图像诊断能力培养，动手练习专科体检，并实际运用多种特殊检查的图像判读，初步掌握“看图说话”的本领。增加医学生显微眼科手术能力，练习标准化操作，并动手实践显微手术，提高专科技能。

二.总结不同阶段眼科医生培养中的思政教学理念，并且将其运用于教学实践

以眼科疾病为线索贯穿思政育人教育于教学整体，不断探索课程思政与本学科特点的有机融合，通过思政元素挖掘和教学策略创新，注重将课程思政适当融入到日常专业课教学中，使思政教学更为生动、具体，贴近临床实际，促进教学效果提升。研究成果发表论文《课程思政融入眼科学教学初探》，并且参与2024年针对本科生的全国眼科学思政案例库和针对研究生的思政统编教材的编写。

经过上述改革的眼科学课程使医学生系统掌握眼科疾病诊治能力，同时塑造学生的职业追求和医学人文，达到眼科专科知识、能力、素质的提升。主要负责《眼科学》课程获得2018年度上海市级高校精品课程，领衔2022年度上海市课程思政示范课程，2023年国家级一流本科课程主要完成人，获得2024年上海交通大学第四届教师教学创新大赛二等奖。

三. 建立眼科学住院医师规范化培养的教学内容、理念和方式方法，参与住培教材编写、理念创新、实践提升和规范督导。创新眼科教学临床技能及考核模式，建立模拟手术训练平台，适用于各个层次的医学生培养和继续医学教育技能训练

参与上海市眼科住院医师规范化培养的细则制定、考核标准建设，作为主考官负责年度市级考核、考官培训和上海市和全国眼科基地督导，参与编写全国住院医师培养教材，建立眼科显微手术教学平台，总结了符合我国现状的住院医师培养的教学理念和临床教学的方法思路，并应用于临床教学实践，同时推广规范的住院医师培训标准，提升上海市及全国的住培培训水平。撰写显微手术培训的教学论文，包括《Development of a new valid and reliable microsurgical skill assessment scale for ophthalmology residents》等2篇SCI论文。负责多项住培相关教学课题，包括上海交通大学医学院临床医学专业学位研究生实践基地建设项目、《眼科专业学位研究生教育教学案例库建设研究》项目，和《眼科实训显微操作考核评价标准建设》，《针对住院医师的眼科特殊检查规范化培训数字课程建设》等。2022年针对住院医师手术培训的评估量表论文获得上海市毕业后医学教育优秀成果，同时在住院医师培养的具体工作中加以推广应用。2026年参编第三版人卫住培眼科学教材的编写。

四.基于眼科多阶段的教学成果获得多项个人及集体教学奖项：

• 2017年在中国医师协会开展的全国住院医师规范化培训“三个一百和双十佳”评选活动中，获得“住院医师心中好老师”的称号
• 2019年获“上海交通大学医学院杰出带教老师”
• 2022年上海市毕业后医学教育优秀成果
• 2024年上海交通大学第四届教师教学创新大赛二等奖