师者匠心，以德铸魂，浇灌育人繁花

吕兴才是机械与动力工程学院教授、国家杰出青年科学基金项目获得者、国际燃烧学会会士、动力工程及工程热物理博士后流动站站长。留校任教二十载，他怀揣着对教育的坚定信念与不懈追求，始终将“育人为本、德育为先”作为自己的教学理念。无论是在传道授业的课堂上，还是在言传身教的实验室中，他都以严谨的治学态度启迪学生心智，以高尚的人格魅力感染着每一位学生，既做“经师”，更为“人师”，用责任和关爱诠释新时代高校教师的崇高风范。

因材施教，打造个性化培养体系

吕兴才教授在教学中始终坚持“因材施教”的原则,注重将前沿知识与系统性教学相结合，为学生的成长搭建广阔平台。他主讲的《发动机原理与先进技术》《学术写作与工程伦理》等课程，内容既紧跟学科前沿又逻辑严谨，引导学生以实际问题为导向开展深入研究。在教学过程中，他不仅从专业视角深入剖析真实案例，还结合自身科研经历分享心得，帮助学生在掌握专业知识的同时，树立学术诚信、创新精神和社会责任等正确的学术价值观。

在学生培养方面，吕兴才教授充分尊重学生的个体差异，同时注重团队协作精神的培养。他采取“放手不放任，督促不压制”的策略，既给予学生充分的自主探索空间，又通过科学引导激发他们的创造力。他逐步搭建了以学生性格、兴趣、目标为核心，结合论文选题、资源投入、团队协作的个性化培养体系，实现了培养预案、过程管理与预期目标的协同优化。通过这一体系，确保每位学生都能在契合自身特质的赛道上发光发热，同时在团队协作中碰撞出多元创新火花。他也因在教育教学中的突出贡献，深受师生认可，获上海交通大学首届佳和优秀导师奖、凯原十佳教师、教书育人二等奖、优秀班主任等荣誉。

矢志育人，构建科教融合培养模式

吕兴才教授秉持“科研为教学服务、教学因科研而生”的理念,将科研成果转化为教学资源，构建科教融合培养新范式。他长期致力于碳氢燃料高压燃烧反应动力学、燃料与发动机耦合作用、发动机燃烧稳定性、新型内燃机燃烧理论等领域研究，主持国家杰出青年科学基金项目、国家自然科学基金重点项目、科技部973计划项目、高技术船舶等多个科研项目，发表国际核心期刊论文280余篇，研究成果获国家自然科学二等奖、上海市自然科学一等奖等奖项。

他将重大科研成果、工程实例和“双碳”战略实践等融入课程，牵头开设低碳/零碳燃料、新型燃烧模式、多能源动力融合等研究专题，打造理论联系实践、知识对接产业的教学闭环，以“科研反哺教学”，让学生在真实科研环境中快速成长，夯实学生的学术基础。他强调学生应具备发现问题、分析问题、解决问题的能力，鼓励学生将视野投向国家重大工程问题和前沿行业难题，深入思考，直面挑战，敢于突破传统思维的束缚，以创新的视角和方法解决实际问题，推动科研与教学的“双向奔赴”。在他的悉心指导下，多名学生获国家自然科学基金青年项目和博士生项目、中国汽车工程学会和中国内燃机学会优秀博士学位论文，上海交大研究生学术之星、优秀博士学位论文、优秀博士毕业生发展奖学金等奖项。

春风化雨，营造积极温馨治学氛围

学高为师，身正为范。吕兴才教授不仅是学生学业上的“导师”，更是生活中的“引路人”。他以身作则，以扎实的专业素养和一丝不苟的科研态度为学生树立榜样，同时以敏锐的洞察力和细腻的情感关怀，引导学生在科研和生活中积极创造、砥砺奋进。他曾在滴水湖畔与学生从点滴琐事聊到燃烧学的前沿问题，也在鼋头渚的樱花烂漫中与学生畅谈发展目标与人生规划。当实验屡屡受挫，他语重心长地鼓励道：“科研本就是不断尝试的过程，要以平常心迎接失败，以韧性追逐突破”。他的关怀不仅体现在学术指导上，更体现在对学生心理、情绪和成长的全方位关注上。他常与学生一对一交流，主动了解他们的生活状态和心理需求，及时给予支持和鼓励，激励学生保持自信，勇于挑战，不惧失败。

他积极构建和谐、互信、有温度的导学关系，在他的带领下，课题组逐渐形成“自由探索、严谨治学、协同创新”的良好氛围。这种氛围不仅激发了学生的创造力，引导学生树立崇高的学术追求，也为他们的全面发展提供了坚实的支持。近三年来，他指导毕业博士生12名、硕士生6名，其中5人获得联电-上海交通大学优秀博士论文资助，3人次获上海交通大学优秀博士学位论文（提名）奖，2人入选中国科协青年托举人才，1人获得洪堡学者资助，更有多名博士后获得上海市“超博”激励计划、中国博士后科学基金资助。其团队也屡次在学术竞赛和技术创新项目中斩获佳绩，众多学生进入海内外知名高校与国家重点企事业单位继续深造或从事科研工作。

“路远心莫怯，花香自徐行。幽深鲜人迹，空谷赏啼莺。登峰壮心阔，掬泉抚神平。春晖晨雾散，方见远处明。”这是吕兴才教授对教书育人的深刻体悟，也是他对学子们的殷切期盼。他以匠心育英才，以情怀铸师魂，用行动诠释了新时代高校教师的使命与担当，为学生的成长和学术发展注入了源源不断的动力。