匠魂塑新工，薪传启未来

——高等教育工作者的创新实践与育人探索

戚进是机械与动力工程学院副研究员、博士生导师，学校教学设计师。作为一名深耕工科领域十余载的高等教育工作者，他始终秉持“以学生为中心”的教育理念，将专业知识传授与价值引领有机融合，让“育人”贯穿课堂教学与科研创新全过程，在传道授业解惑中践行新时代教师的使命担当。他积极投身教学改革，参与上海市一流课程、上海市重点课程、学校首批课程思政示范课、学校本科人工智能赋能课程建设等教改项目。近三年，获得中国机械行业产教融合教育教学创新大赛一等奖、学校教师教学创新大赛二等奖、校十佳班主任等荣誉，主持和参与30多项国家和省部级项目，发表中英文论文百余篇，授权发明专利20多项，参与撰写《工程学导论》教材，以扎实的学术成果赋能课程建设与人才培养。

课程建设，打造工科育人新范式。在工科教育领域，他以扎实的教学积淀与创新精神深耕课程建设，自入职以来承担本科生必修课、新生研讨课、研究生基础课等教学任务超过1032课时。参与打造了理论和实践融通的《工程学导论》课程新教学体系，教学内容融合思政育人理念和工程思维，教学方式联动线上自主学习和线下互动学习，教学过程贯穿项目全流程体验实践，帮助学生实现从“被动接受”向“主动学习”转变，从传统的“知识传授”模式向以学生为中心的“综合素养”“思维能力”“创新实践能力”综合提升转变。课程建设取得显著成效，获得首届中国机械行业产教融合教育教学创新大赛全国总决赛一等奖、上海高校市级一流课程、上海高校市级重点课程、上海交通大学本科课程思政示范课程等荣誉，推荐申报国家级一流课程。课程支撑了多项国家和上海市教学成果奖，课程学生作品获得了挑战杯特等奖、卓工联盟毕业设计大赛银奖、全国大学生机械设计创新大赛一等奖、中国大学生机械工程创新创意大赛一等奖等。同时，他也担任学校教学设计师，他将课程改革经验辐射至机械工程专业课程体系改革，有力提升课程教学质量及效果，打造工科课程建设的标杆范式。

科教融合，架起知行合一新桥梁。在科教融合的实践中，他以国家重大科研项目为纽带，构建起“科研反哺教学、实践赋能育人”的创新培养体系。作为复杂工况下机械设计理论研究的深耕者，他主持及参与国家重点研发计划、国家自然科学基金等多项国家级项目，始终坚持将科研一线的最新成果与前沿动态注入课堂。从国家重大科学仪器开发的核心技术，到创新方法工作专项的研究逻辑，均被转化为典型教学案例。他带领研究生扎根企业生产现场，在国产装备研发、工艺优化等工程实践中提炼科学问题，如指导团队开发的“基于最小功能单位的整车焊装线重构技术”，攻克汽车制造领域关键技术瓶颈，获2022年上海市技术发明一等奖。他担任上海市现代设计法研究会副秘书长期间，他牵头建立多家校企联合实验室，为学生打通接触工业互联网、智能装备等前沿技术的实践通道。在他的引导下，学生科研能力与工程思维同步提升，毕业生100%进入高校科研院所或中航民机、中国工程物理研究院等国防重点单位，成为以科研之力铸国之重器的新生力量。

多维育人，培养工程技术新英才。作为校十佳班主任，他陪伴学生经历了从大一初来交大的懵懂，大二面对专业的迷茫，大三学业与科创的拼搏，到大四深造或求职的抉择，构建起覆盖大学四年的育人坐标系，创新班级建设、学生成长和科研启航育人模式，做好班级前进“发动机”、学生发展“加速器”、科研启航“方向盘”。把班级凝聚力作为班级前进的能量，在他努力下，班级多次获得团日活动一等奖、学生社会实践一等奖，并代表学院获得了上海高校活力团支部荣誉称号。他坚持学业核心观念，督促班级同学勤勉于学业，形成良好学风，班级团员推优率100%，升学率90%。他把求知欲作为科研启航的钥匙，激发学生的科研热情，通过PRP、大创等项目，带领班级学生开展科创工作，培养学生科学素养，做学生科研生涯的领路人，班级学生获中国国际大学生创新大赛金奖、全国大学生节能减排大赛全国二等奖、全国大学生数学竞赛一等奖等多项荣誉。他用四年时光见证学生蜕变，让班级成为孕育工程梦想的孵化器，诠释了新时代高校班主任的育人担当。

匠魂塑新工，薪传启未来。十多年的教学，他始终坚信：工科高等教育不仅是技术的传承，更是精神的延续。未来，他将继续深耕教学一线，勇攀科研高峰，为培养更多胸怀祖国、服务社会的卓越工程师而不懈奋斗！