深耕创新沃土，铸就卓越人才

在快速更迭的科技浪潮中，高校作为创新人才的摇篮，其使命不仅在于传授知识，更在于点燃学生心中的探索之火，锻造他们面向未来的核心能力。时良仁老师，正是这样一位在育人沃土上默默耕耘的引路人。自2018年进入交大工作以来，时老师专注于学生科技创新培养体系的构建与完善，以前瞻性的课程设计、系统化的竞赛平台、开放性的创新空间、网络化的培养模式以及延伸性的科普教育，谱写了一曲新时代工科创新人才培养的动人篇章。

一、 构建前瞻课程体系，夯实创新人才培养根基

时良仁老师深刻认识到，学生创新教育体系需要兼顾专业基础和前沿知识。面对人工智能技术的迅猛发展，他根据学科动态与学生兴趣，设计了4门紧密结合前沿科技的创新课程。从《工科创I》系列中引领学生亲手打造智能驾驶缩微车、组装调试无人机，到《工科创Ⅱ》系列中深入探索《多自主车辆系统感知与协同控制》的复杂算法，再到《智能车感知与控制实践》的综合应用，这一系列课程构成了循序渐进、理论与实践深度融合的学习路径。这套精心设计的创新课程体系，以及为契合课程目标亲手制作的100余台教学智能车作为硬件支撑，不仅让学生们将课本上理论知识转化为可感知、可交互的智能实体，更在他们心中种下了解决复杂工程问题的种子。

二、 打造系统竞赛平台，激发学生创新潜能

竞赛是检验教学成果与引导探索方向的绝佳舞台。时老师深知其对学生能力淬炼的重要性，负责了信息类专业2021级至2024级“新生杯”科技创新大赛的全链条工作。从富有挑战性与前瞻性的赛题设计，到耐心细致的技术指导，再到周密有序的组织协调，为学生搭建起从想法到实现再到突破的桥梁。他设计搭建了超过50台比赛专用智能车平台，并开发了配套的激光雷达智能车仿真软件，极大降低了参赛门槛，同时保证了竞赛的技术深度。累计指导覆盖超1000名学生，这些大一新生在他的引领下，完成了大学阶段第一次完整的工程实践初体验，在团队协作、科研探索中快速成长。

三、 优化开放创新空间，营造浓郁学术交流氛围

时老师负责运维的交大E谷学生创新空间，绝非仅仅是提供场地与设备的“自习室”，而是一个充满活力的“创新共同体”枢纽。近三年来，这片空间支撑了超过1000场师生研讨、学术沙龙、技术分享会及项目答辩。无论是深夜灯火通明的项目攻关，还是跨学科团队的灵感迸发，这里成为了创新思维自由流动的港湾。时老师通过优化预约流程、提升设备保障、营造开放协同氛围，使创新空间真正成为连接课堂与课外、连接不同年级与专业学生的黏合剂，让高水平学术交流常态化、生活化。

四、 搭建院级创新网络，促进多维资源深度融合

为将创新培养的触角延伸至更广泛的学生群体，时老师推动建立了覆盖大电类各专业的13个院级学生创新工作室。工作室不仅是学生创新探索的基地，更是推动“课程-项目（PRP/大创）-竞赛”三位一体融合培养的关键节点。创新课程中学到的知识，可以在工作室里深化；竞赛中萌生的想法，可以转化为长期研究项目；而项目研究的成果，又能反哺课程与竞赛。这种“学习-实践-创造”的闭环，打破了传统培养环节的壁垒，使学生创新能力在持续迭代中得到螺旋式上升。

五、 深化附属学校科普，播种未来创新火种

时良仁老师的育人情怀，不局限于大学校园。他坚信科技创新素养需从小滋养。他已连续5年，支持交大附中、交大二附中及交大实小的人工智能课程建设与授课，累计覆盖人数超1000人，科创讲座惠及2000余人。高考招生咨询、“学森挑战营”、全国中小学人工智能探学营以及全国各地来交大E谷参观的中学生活动，他的身影活跃在青少年科学启蒙的第一线。

    以学生为中心，以创新能力培养为核心，数百学时的授课、上千名学生的指导、上千场活动的保障、数千名青少年的启蒙……时良仁老师的努力，融汇在学院日益蓬勃的科创生态里；他的汗水，凝结在挑战杯专项赛特等奖和中国机器人大赛3连冠的奖杯上。他不仅是知识的传授者，更是创新环境的构筑者、学生潜能的挖掘者和学业发展的引路人。