梁玉杰：造炬成阳，探亮未至之境

“在一切经历中学会成长。”这是计算机学院思政教师梁玉杰坚守的教育哲学。留校十年光阴，她扎根思政教育与基层党建一线，从一名交大工科博士，历练为以智慧与信任照亮学生成长道路的教育者。

梁玉杰擅长于科学的思政叙事，无论是学术难题、人生坎坷，还是生活趣闻、情感梦想，都能在她的对话空间中转化为认知发展的教育资源。她就像一台挖掘机，让基层工作脱离单纯的事务循环，进入富有创造性的“生态构建”。最高750名硕士生、现有350名博士生的带班规模，让她倒追“疏源头、治未病”的工科思维认知模型；近千份党建材料、数百万字内容审阅，使其勾勒各年龄段精准覆盖的学生画像；在一天超8小时的高强度谈话节奏中，她提炼出“一小时切入、两小时渗透、三小时转变”的“深度挖掘”算法。她的谈心谈话常常是突破常规套路的，敏锐的情绪价值洞察、熟练的工科术语转化，巧妙渗透进“泛主题对话”等工作方法中，以认知提升跨越了导学关系的“解释鸿沟”。在“允许一切可能发生”的开放姿态中，真诚回应博士生们的每一个问题。

她善于挖掘微光，无论是一次挫败，还是一份档案，都可以在她的巧妙思辨中刨出那阻碍生长的根节。长期的一线工作，夯实了她“从零开始”的业务能力，也练就了平视每一处生命困境的豁达与开明。必须让博士生们站上认知的高峰，才能把困顿缩小为沙砾或小溪。于是，她坚持不懈以网络朋友圈的借景说理，释放话语隐喻魅力，让需要指引的学生找到“重新站起”的力量。“以小见大”的育人实力，让她托举起一个又一个曾经试图躺下的学生，甚至是毕了业的校友们，也依旧想和她说说心里话。

在繁琐的工作实务中，梁玉杰仍没有停下科研创新的脚步。她就像一位整理师，让多门学科交汇在思政育人之中。十年，她打破学科壁垒，将工科博士论文中的信号处理，映射到哲社视域的认知体系继续研究，为思政方案提供了多元化的学理支撑。在“思政谈心谈话”中融入工科思维，巧用生活叙事展开情怀对话；在“学生安稳”的妥善应对中，将前沿具身认知等理论交叉融汇，以身体协同观察定位认知瓶颈。她还深挖思政育人在各行各业人才储备中的意义诠释，积极在“虹桥论坛”和多级别教育沙龙中凝聚各界力量，搭建起社会协同育人的生态圈。

历经全国标杆院系和上海市双创建设，她在多样化本科生学术志趣中耕耘出“攀登计划”的育人硕果。在师生党建的深度融合中，为各专业量身定制课程思政范式，衍生出不同学科精神下的“党建+育人”项目；在“基层党建品牌建设”与“党支部人才金字塔”的体系搭建中，注入生态组织结构的精髓。近三年来，她2次受市教卫党委指派，赴其他高校分享经验，以“我和计算机的故事”为核心的学科文化建设成果也获得市关工委负责同志的肯定。

十年的深耕，不止于实践的积累，更是经验的升华与传播。她更像一架永动机，勤于将一线工作中的“感性经验”系统叠加，凝练为“理性认识”，反哺于更广阔的教育实践。她的工作经验已经转化为二十余项各级课题与论文，其中含多项省部级项目。尤为值得一提的是，她七年荣获市级以上高校辅导员征文一、二等奖，这持续的输出与认可，正是其将实践智慧转化为理论成果的最佳证明。2025年，她入选校级“思政系列卓越计划”，将继续投入思政专著的撰写，将“泛主题对话”“身体协同观察”等经验方法深化为更扎实的理论观点。

造炬者，亦成阳。梁玉杰的十年，是“造炬”的十年，亦是“成阳”的历程。她以扎实的科研素养赋予博士生们以砥砺的炬火，将教师严于律己的知行合一化为学生赓续前行的示范榜样。她执着于思政工作方法的积极创新，凝聚出向专家型思政教师成长的坚定目标与不竭动力，用自己的造炬成阳，鼓舞起更多博士生们抓住灵感的微光，在科研的探索中积聚成为，点亮未至之境的科学之光。

 【服务格言】造炬成阳，探亮未至之境