为进一步提升青年教师的职业素养与专业能力，助力其全面发展，心理学院、校青年教师联谊会、党委教师工作部于6月16日特邀“国家级教学名师”、东北师范大学二级教授张向葵做客校第十二期青年教师发展沙龙。张向葵围绕“教师如何为人、为教、为研”的主题展开深度分享。沙龙由心理学院党总支书记王喜芳主持，党委教师工作部常务副部长陈贤峰出席沙龙活动。

在“为人”方面，张教授建议以精神追求与文化底蕴铸就师魂。张向葵教授从“大学精神”切入，指出教师的成长是终身求“道”的过程，需经历青年、中年、老年三阶段的淬炼。她坦言，当前青年教师面临职业困惑时，激发内在激情是关键，并强调大学教师应秉持三大精神：创造精神，求新求变，突破学科边界；批判精神，敢于质疑，推动学术进步；社会关怀精神，通过团队协作、公共演讲等软技能服务社会。张教授特别呼吁青年教师自觉丰富文化底蕴，以“爱”为核心，爱学生、爱他人、爱家人，并提升职业幸福感。她提出“责任、荣誉、国家”的价值观：能力决定下限，责任与态度决定上限。教师的荣誉在于培养学生成才，而家国情怀则是影响学生的精神根基。”

在“为教”层面，张教授以“求真以恒”概括教学之道，指出教学是强身之本，求学是立身之根。她结合40年教学实践经验强调：“课堂必须有‘魂’（道）”，即传递知识的同时，培养学生的人文素养与思辨能力。她建议青年教师将教学视为服务社会的“用武之地”，通过终身学习实现自我迭代，并分享了自己如何将科研成果反哺课堂，形成“教学—研究—实践”的良性循环。

谈及学术研究，张教授提出“治学须知行合一”。她以自身在基础教育领域探索“自尊教育”的成果为例，强调研究应扎根实际需求：“从心理学视角破解教育难题，才能产出人民需要的真学问。”她鼓励青年教师聚焦社会关切，避免“为论文而论文”，真正让学术服务于国家发展。

在互动环节，与会教师踊跃提问，就“平衡教学与科研”“如何能做到科研高产”等问题与张教授展开讨论,张向葵教授结合自己的亲身经验，为青年教授提供了指导，并鼓励青年教师要一步一个脚印，敢想敢拼，瞄准国家需求，做有重要贡献的科研。

沙龙结束后，许多教师表示，讲座既有理论高度，又充满实践智慧，为职业发展提供了清晰路径。

供稿单位：心理学院