【名师名言】

■ 如果说名家出高徒的话，那名师一定出自高徒，无高徒则无以成名师。学生要敢于且善于“榨取”老师“血汗”；我愿为学生提供“售后服务”。

■ 马克思主义理论研究和教育工作者要以此为业、为生、为荣。同时要强化问题意识，杜绝空泛化和标签化。学生看我的论著，也要有批判意识。

■ 讲马克思主义要“理直气壮”，“理直”才能“气壮”。

■ 思想政治理论课要坚持理论性，提升思想性，做“思维体操”，“浅入”而“深出”，不要止于“煲心灵鸡汤”。

作为共和国的同龄人，陈锡喜教授在马克思主义理论研究和教学上默默耕耘四十多年（中学政治教师3年，高校思想政治理论课教师36年半），传承着马克思主义的思想薪火。在学生们看来，他荣获上海交通大学第二届“教书育人奖”一等奖的荣誉，是实至名归。

“名师应该出自高徒”

学生说：如果再考一次博士生，我还要选择做陈门弟子

“呕心沥血，甘为人梯”，可谓陈锡喜老师培养研究生的真实写照。他曾说，“我最大心愿之一，就是希望更多年轻人跻身马克思主义研究领域。”他培养了一批又一批优秀博士生，他们已逐渐成为上海马克思主义理论学界的一张张名牌。他经常说：“我尽管学术成就比不上一些‘大咖’，但自信对上海马克思主义理论学界培养的人才，绝对一流。这是这一辈子最值得荣耀的事。”

陈锡喜培养的20多位博士，基本获得国家或省部级课题立项，一半晋升为教授，近一半担任各高校马克思主义学院领导，有的已任博士生导师、入选中央“马工程”主要成员、教育部思政课教指委委员，多人入选教育部择优计划、上海市曙光计划、阳光计划、择优计划和思政课教指委委员。来交大后所带的全日制博士生，人均每年发表论文4篇（绝大部分是C刊，包括《马克思主义研究》），已毕业3人均被上海交大、复旦和华中科大等一流高校马院留用任教，除今年毕业的一位外，去年和前年毕业的两位都已获得国家课题立项。这在全国博士生培养中都是领先的。所以他常说：“如果说名家出高徒的话，那么名师一定是出自高徒的。有了这一大批高徒，不成名师也难。”

对于即将成为的“高徒”，陈锡喜在尊重他们学术兴趣和观点的同时，强调“忠诚、经典和问题”这三大意识的熏陶。所谓“忠诚意识”，就是要以马克思主义理论研究和教育为业（事业）、为生（学术生命）、为荣（荣耀）。所谓“经典意识”，是以研读马克思主义经典著作作为基础和基本功，从中掌握到不亚于其他学科博士生的研究和创新能力，并挖掘研究的巨大空间，使之终身受益。所谓“问题意识”，即要避免杜绝马克思主义理论研究的空泛化和标签化，要勇于在“理论与实践、理论体系的完备性和协调性、马克思主义理论学者内部不同观点、不同理论之间”这“四大矛盾”中发现问题，善于在“理论难点、社会热点、思想疑点和教学重点”这“四点交集”中筛选问题，在“问题”和“主义”、科学理论思维和正确价值导向、现存批判和现实辩护、理论自信和理论自觉这“四个结合”中研究问题。在授课中，他坚持讨论为主，对学生发表意见的评议，更多放在思维方式和逻辑思路。他要求学生带着审视的眼光看他的著作和论文，鼓励学生对自己的学术观点提出质疑，启发学生在争鸣中实现学术成长。

陈锡喜积极为学生创造良好的学术环境，每年组织在读和已毕业研究生参加的学术沙龙4次，交流各自学术成果和社会学术动态，探讨研究中存在的疑难问题。他还鼓励和帮助学生参加全国各类高水平学术会议。他无微不至的关怀渗透到了学生的眼前生活与未来发展。师德高尚、平易近人是学生口口相传的评价。每当有学生毕业的那次学术沙龙，毕业博士生总会用这句话来表达感激之情：“如果再考一次博士生，我还是要选择做陈门弟子。”听到这句话，陈老师的眼眶立即湿润了。其实，这一切都源于他甘为人梯的无私付出和潜心培养。他常对学生说：“你们要敢于并且善于‘榨取’老师的‘血汗’，就算你们毕业了我也愿为你提供‘售后服务’。”

“马克思主义研究和宣传要‘理直’，才能‘气壮’”

学生说：陈老师对马克思主义是真学、真信、真用

苏东剧变后，常遇到一些学生、其他学科学者甚至领导会问陈锡喜，你讲的那套东西，你自己真信吗？如果匆匆见面，他会简单回答：“我信，不信，我不人格分裂了吗？”在陈锡喜身上，我们最能感受到他对马克思主义理论的深厚情怀和坚定信仰，以及作为上海乃至全国马克思主义理论学界的领军人物，对马克思主义理论学科建设的强烈使命感和责任感。

陈锡喜对马克思主义理论的研究始终坚持“理直气壮”的理念，他常说：“只有‘理直’，才能‘气壮’，马克思主义理论工作者千万不能搞‘无知无畏’那套。”他始终要求自己讲通过学理研究而得出的真话，而不讲假话、不跟风。他勇于坚持真理，敢于讲真话，善于直面社会矛盾。由此，他同哲学社会科学其他相关学科学者能在同一学术平台上进行交流、交融乃至必要的交锋，并为马克思主义理论争取到话语权。

用马克思主义理论“咨政育人”，是陈锡喜坚持的信条。他认为，马克思主义的理论研究不面向实践问题，去唱“卡拉OK”“自娱自乐”，就不能在社会生活掌握话语主导权。由他撰写的各类咨询报告入选《求是》内参等专报十余篇（含获政治局常委批示要报）。他主编出版的《平易近人：习近平的语言力量》成为畅销书，被翻译成多种语言在国际发行，名列各类图书排行榜前茅，教育部和上海市委宣传部专门召开出版座谈会和发布会，入选全国党员教育培训优秀教材，中央和上海各大媒体都给予深度报道，产生了广泛的社会影响。

到交大近7年来，陈锡喜为学校的马克思主义理论学科建设作出了重要贡献。他参与国务院学位委员会、教育部各类马克思主义理论学科建设文件的制定。作为学术带头人领衔申报成功一级学科博士点，协助申报成功上海市示范性马克思主义学院。他主持各类课题近20项，其中国家及省部级11项（含“马工程”重大、国家重点，以及国家、教育部重大课题子课题）。出版专著7部，发表论文和文章近100篇（CSSCI期刊论文40余篇）。获各类科研奖15项，其中省部级科研奖5项（一等奖2项，二等奖3项），全国性研究会奖8项，上海社联优秀论文奖3项，1篇论文入选中宣部等中央7部门举办的“全国纪念邓小平同志110周年学术研讨会”。

思想政治理论课要“浅入”“深出”

学生说：陈老师的课像“思维体操”而不是“心灵鸡汤”

作为特聘教授，陈锡喜坚持为本科生、硕士生和博士生授课，立足于帮助学生读懂中国，坚定中国特色社会主义信念。每一节课、每一场讲座、每一次报告会的背后无不凝结着他的心血。他的讲课总是将深刻的理论、严密的逻辑与满腔的激情、生动的语言融为一体。学生们生动地将他的课比作“思维体操”，又感觉像经历了一场思想的风暴，从中体验到马克思主义理论既是深刻的，又是朴实的。许多学生听了他的课，立马感觉“崇尚理论是有品味的表现”，且“意犹未尽”，希望增加课时。一些学生经常发电子邮件和写信，对教学发表感想、交流思想或提出改进意见，有些多年后还会来信。一位优秀的思想政治理论课教师对学生深远的影响和人生的荣耀从中可见一斑。

陈锡喜认为，相比告诉学生具体的结论，思想政治理论课培养学生的理论思维、价值评判能力和科学精神更为重要。他常呼吁，思想政治理论课教学要“照本”而不“宣科”，要“浅入”但一定要“深出”，既避免从概念出发结论先行，又杜绝“泛娱乐化”或“煲心灵鸡汤”倾向。他坚信，只有理论深刻，才能思想清醒，而只有思想清醒，才能政治坚定。他善于用学术话语乃至日常生活话语来解读政治话语，展现马克思主义本身的理论魅力，体现对现实问题的解释力。

从陈锡喜主编或参与编写的教育部、上海市教委组编的10多部教材中，可以看出他在全国思想政治理论课教学中的影响。特别是他作为中央马工程首席专家主持修订了《中国马克思主义与当代》（修订版）和作为主要成员参编了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，是全国所有博士生和本科生必读的唯一教材。他作为教育部宣讲团和上海市讲师团成员，每年为全国各高校、上海市各级党政领导、各高校中心组和教师学生作数十余场马克思主义理论讲座，受到广泛好评。中央电视台、中国教育电视台、人民日报、光明日报以及社会各大媒体曾多次报道他在思想政治理论课教学方面的事迹。

陈锡喜已获奖无数，奖状和聘书已占满一个书柜。为了中青年教师能有更好的成长平台，他早就不再主动申报个人荣誉奖。但这次他依然很看重学校授予的“教书育人”荣誉，因为他把它视为在教书育人新起点上对以马克思主义理论研究和教育“为业、为生、为荣”理念和实践的新鞭策。

四十余载的付出和奉献，陈锡喜教授在铸魂育人中实现他的人生价值。在交大马院乃至上海马克思主义理论学界的广大师生眼中，陈锡喜不仅是一个“传道授业解惑”的导师，还是为学做人的航标和榜样。

【名师名片】

陈锡喜，上海交通大学讲席教授；中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家、国务院学科评议组成员、国家社科基金评委、教育部社会科学委员会委员、教育部十九大精神“百人宣讲团”成员；上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员、上海市思政课教指委副主任委员、上海市马克思主义研究会副会长。获全国优秀教师、全国高校思政课优秀教师、全国百名“两课”优秀教师、全国高校思政课年度影响力标兵人物、上海高校教学名师、上海市思政课教学名师、东方讲坛最受欢迎讲师等荣誉称号；享国务院特殊津贴。