【名师名言】

■教师不仅是在用自己的学识教人，更是在用自己的品行影响学生。

■教师的快乐来自于学生成功的喜悦。

■用心教书，倾心育人。

蔡国平，上海交通大学船舶海洋与建筑工程学院工程力学系教授。从上海交通大学力学博士后流动站出站留校任教至今，17年的讲台生涯，他坚持“学在交大、耕耘杏坛”，高扬立德树人之帆，拼搏教学、科研一线，硕果累累桃李满天下，为党的教育事业贡献了自己的青春年华。

勤耕杏坛：匠心打造精品课程

“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。2002年留校工作以来，蔡国平把提高教学质量作为自己事业的永恒主题，每年主讲两门国家级精品课程《理论力学》和《振动力学》，年平均教学工作量逾200学时，是学校对教授课时要求的三倍。他积极改进教学方法，打造精品课程，不懈探索“授人以渔”之道。

作为《振动力学》国家级精品课程原始创建人和负责人，蔡国平多年来在课程体系、电子教案、网络教学等多方面进行了大量卓有成效的建设。为了丰富课程知识量，他广泛参考国内外振动力学教材，逐本阅读、筛选和归纳知识点，研发的电子教案在内容上与课本教材有很大区别，算例则与课本全部不同；另外，对典型振动现象则辅以动画直观显示。这些措施增加了学生的知识量，在激发学生学习兴趣、提高教学效果上也取得了良好实效。为了与学生进行网上交流，同时也为校外学员提供学习平台，蔡国平还在“中国大学MOOC”和“好大学在线”平台上进行授课，并且注意收集反馈信息，作为进一步完善课程建设的参考。

每一个上过振动力学课的同学都觉得，这是一门匠心打磨的“活”的课程。2015级力学班班长周柯宇认为：“振动力学课不仅教给了我们力学的知识，还带我们了解了未来，让我们更加有动力去学习。”2016级力学班班长孙昊这样评价：“蔡老师会在教学中结合自身经验和对时代需求的理解，让我们不仅是学习振动的理论知识，更是学习如何将力学知识运用于将来的科研工作、学习如何将力学知识变成一种思维品质。”正如同学们的亲身感受，蔡国平在课堂中牵住了“科研兴趣”这个牛鼻子，在教学中大量穿插科研项目，介绍振动理论的国际前沿方向，实现了启发式教学，收效显著。

经过对《振动力学》课程的精心建设，该课程分别于2006年和2009年荣获上海市级和国家级精品课程，教改成果荣获上海市教学成果奖二等奖和学校教学成果奖特等奖，成果不但在校内的力学、机械专业得到了应用，还在浙江大学、同济大学、上海大学、吉林大学等国内许多高校得到了应用与推广，起到了精品课程的引导和示范作用。蔡国平个人先后荣获学校“教书育人奖”一等奖、宝钢优秀教师奖、唐立新教学名师奖、校最受学生欢迎的教师奖、校教学名师、校优秀教师等荣誉。

立德树人：春风化雨桃李芬芳

老师是学生的一面镜子。蔡国平深知，高校教师肩负着为国家培养优秀人才的重要使命，为师之道，不仅在于传道授业，更在于立德立言，用自己的品格塑造学生人格。在研究生培养工作中，蔡国平坚持以德立身、以德立学、以德施教，在宁静中达练致远。

为了培养优秀人才，蔡国平采用“水漫脖子”的方法因材施教，促进学生创新意识和科研素质的提高。他比喻：“研究生做科研好比游泳，指导老师给学生的课题难度好比水深，老师应当根据学生能力的不同而把学生放在不同水深的位置，课题难度应当刚漫过他的脖子，需要挣扎一番才能够上岸。”“如果水深只是漫过了膝盖，是人才浪费，学生也容易懈怠；但是如果水太深，漫过他的头顶，也会压垮学生的斗志。”针对学生科研能力上的差异，蔡国平还采取“强远弱近”的方法，对自身能力强的学生适当放手，让学生自己拓宽方向，充分发挥自身潜力；对那些能力相对较弱的学生，则指导他们从做自己最熟悉的科研方向起步，慢慢熟悉整个研究领域。

桃李不言，下自成蹊。博士生高明周2016年博士毕业，现为南京理工大学教师，回忆博士生活，他说道：“我刚进校时十分迷茫，蔡老师及时为我调整了课题难度，鼓励我努力拼搏，最终我三年便博士毕业，并且发表了8篇SCI文章。”另一名在读博士生刘翔2015年进校，他说道：“蔡老师相信我的科研能力，鼓励我克服困难，实现自身突破。在蔡老师的指导和鼓励下，我的科研进展愈发顺利，三年发表了8篇SCI文章，并获得教育部资助，在美国密歇根大学进行两年的访学交流。”

现代教育家徐特立指出：“教师是有两种人格的，一种是经师，一种是人师。”经师易遇，人师难遇。蔡国平对人才培养的关注，不止于学术能力培养，他还用自己的德、才、情，给予学生潜移默化、终生受益的教育。作为课题组的拼命三郎，蔡国平家住交大隔壁，每天到校时间比学生更早，寒、暑假也很少休息。身教者从，言教者讼，在他的身体力行之下，课题组“拼”字当头，开拓创新，毕业博士人均发表SCI文章5篇以上。他让师生关系成为亦师亦友、如师如父的感恩相遇。

至今，蔡国平共指导8位博士和19位硕士顺利毕业，其中两人获得上海市研究生优秀毕业生称号，8名博士中有7人在学制四年内毕业。由他指导的研究生论文，两篇获得上海市优秀博士学位论文、4篇获得上海市优秀硕士学位论文、1篇获得上海交通大学优秀博士学生论文。

反躬践实：勇攀科研创新高峰

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。具有深厚的学术造诣和执着的学术追求，才能不负为国育才的时代重托。蔡国平在完成本职教学工作的同时，潜心科学研究，努力追求创新。截至目前，他以第一作者和通讯作者发表SCI论文88篇，主持6项国家自然科学基金和8项省部级基金，担任中国力学学会理事、上海市力学学会理事、以及5个专业委员会的主任和委员、3个杂志的编委等职。荣获上海市曙光学者、上海市领军人才后备队计划、上海市自然科学三等奖和科技进步一等奖等，主编学术专著一本，参编英文专著一本。

蔡国平精于专业，在动力学系统的建模理论、模型缩聚、振动控制、时滞、优化等方面取得多项成果。他创新性地研究了多种结构振动主动控制的时滞问题处理方法，并开展了大量时滞问题的实验研究，研究成果得到国内外学者的大量引用和正面评价，成果形成学术专著一本，并获得上海市自然科学三等奖。

穷理以致其知，反躬以践其实。力学作为所有工科专业的基础，是理论联系实际的纽带。近十年来，蔡国平在不断追求真理的同时，十分注重用科技成果服务经济社会发展，他找准力学在航天领域的工程需求，将空间机器人的在轨服务技术作为研究重点，带领课题组在空间非合作目标的运动观测与运动预测、近距离交会、捕获、消旋等高精端技术上努力追求创新，在国际多体动力学的顶级学术刊物《Multibody System Dynamics》以及《Acta Astronautia》《Aerospace Science and Technology》等国际著名航天学术刊物上发表了大量有影响力的研究成果，关于空间机械臂的研究成果获得上海市科技进步一等奖，为建设我国航天强国做出了自己的贡献。

朱笔写师道，玉壶存冰心。强烈的事业心和光荣的使命感是做好教育教学工作的前提，高尚的师德和严谨的治学是完成教书育人使命的根本。蔡国平把教书育人奖视为自己“学在交大、耕耘杏坛”的新起点，围绕立德树人这一中心环节，传道授业，立德立言，用对教育事业孜孜不倦的热爱，对力学专业持之以恒的钻研，写好大学之道、为师之道的大文章。

【名师名片】

蔡国平，上海交通大学2019年“教书育人奖”一等奖获得者，船舶海洋与建筑工程学院首批长聘教授、博士生导师。长年主讲两门国家级精品课程，《振动力学》国家级精品课程原始创建人和负责人，获上海市教学成果奖二等奖和学校教学成果奖特等奖，荣获宝钢优秀教师奖、唐立新教学名师奖、校教学名师、校最受学生欢迎的教师奖等。主持6项国家自然科学基金和8项省部级基金，以第一和通讯作者发表SCI论文88篇，主编学术专著一本，参编英文专著一本，获上海市曙光学者、上海市领军人才后备队计划、上海市科技进步一等奖和自然科学三等奖。指导研究生获得2篇上海市优秀博士学位论文、4篇上海市优秀硕士学位论文、1篇上海交通大学优秀博士学位论文。中国力学学会理事和上海市力学学会理事，5个专业委员会的主任和委员，3个学术刊物的编委。