2020年11月26日中午，上海交通大学第二十二期教师沙龙在线举办。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，本期教师沙龙特邀马克思主义学院李梁教授，分享高校课程思政及其教学设计的探究与实践。

针对专业教师经常提出的两个问题，“课程思政”和“思政课程”的区别和联系，专业课程如何融入思政元素？李梁教授主要从教育逻辑、课程逻辑、教学逻辑三个方面对于课程思政进行了探讨，具体分为：高校“思政课程”与“课程思政”， “课程思政”目标要求和内容重点， “目标-内容-方法”的算法及范型。李梁教授首先回顾了国家出台的关于“课程思政”相关文件，阐述了“课程思政”概念的提出、发展和形成的过程。然后，李梁教授通过分析教学目标与教育目的、培养目标之间的关系，学科、专业和课程的关系，对于“课程思政”的目标要求和内容重点进行了详细说明。最后，李梁教授结合实际案例，就如何在教学实践中融入思政元素提出了切实可行的解决途径。

报告结束后，参会老师纷纷表示，通过李梁教授的讲座，对于“课程思政”的概念以及如何在课堂教学中融入思政元素有了更深的理解和思考，未来在教学中，要善于挖掘课程和教学方式中蕴含的思想政治元素，努力将学生塑造为成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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